小学英语课件

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根据《新课程标准》(实验稿)关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定为：

1) 语言知识：

单词：理解、内化、运用以下生词：seismograph; iceberg; king tut; // roar; fright; crack; // bookworm; couch potato; workaholic;// buddha; agent等，扫除听读障碍，重点掌握一些传神动词：advance; seize; sweep; swallow; drag; pull; flow; shake; strike; struggle等。

词组：get on one’s feet; tree after tree

2) 语言技能：

听：听懂一个关于不幸经历的小故事，抓住时间、地点、人物、发生的事件

说：能用得体语言描述人、物、事件，并且有一定的逻辑。

读：scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。

写： 能运用first, next, then, finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘经历。

3) 学习策略：学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。

4) 情感态度：学生能在多种英语学习情景中分享自己的幸与不幸，体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神。

二.教学重点和难点：

重点：1. 课文中出现的重要动词,如:advance, seize, sweep, swallow, strike, struggle, drag, flow, shake, 及词组 get on one’s feet, pull oneself, tree after tree etc.

2. 用关系代词who, that, whom, whose等引导的定语从句 .

3. 用副词 first, next, then, finally 来描述一场难忘的经历.

难点: 能用得体的英语表达自己，描述过去的

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。栏目小编很高兴为大家推荐一篇关于“小学英语课件”的文章，我们会在网站上随时发布最新的相关信息请关注！

一、教材分析

今天我说课的内容是《陕西旅游版小学英语》五年级下册，第五单元unit5 what’s the weather like today? 本单元讲的是和天气有关的形容词以及怎样询问天气。本课的重点是单词的教学，难点是如何询问天气，本课是功能型交际训练课，我采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

二、确定教学目标

1，能听说认读单词 weather sunny windy cloudy rainy snowy

2，能听懂、会说句子：运用what’s the weather like句型就天气进行问答。

3, 通过对天气的认识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学程序

为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：

1，warming up

let’s sing a song “ follow me ” 学生打着节拍带着动作来唱这首歌，既提高了学生的注意力又可以给课堂增加活跃的气氛。

2，新授教学目标出示完之后，和学生进行对话，引出单词weather,这个单词的发音有难度，因此结合我们以前学过的father, mother, brother来学习。然后问春天的天气是怎样的？从而引出单词sunny,这个词是由名词sun变来的，在此给学生做以强调，接着出示本节课的重点句型：what’s the weather like today? it’s sunny. 并让学生进行对话练习。除了晴朗的天气外有时候还会下雨，出示雨天的图片，教授单词rainy.教学目标里面要求要写会所学单词，因此让学生会读而且还要正确的拼写出来，继续让让学生利用句型what’s the weather like today?进行对话操练。接下来出示一张刮风的图片，继而问学生谁把树刮倒了呢？出示一个风婆婆的图片，从而引出单词windy.让学生读会并拼写会，接下来在训练句型的时候，我让学生传单词卡片一问一答来多次熟悉这个句型。天气又变换了，是多云的图片，教授单词cloudy,它也是由名词变为形容词的。最后这个单词是snowy，出示一副

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是开展个性化教育的重要途径。我已经为了满足您的需求整理了以下信息：“小学英语五年级课件”，热烈欢迎您的阅读希望这篇文章能够让您的人生更加充实美好！

小学五年级英语教案范文一：属相

教材分析

本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。

1、了解熟悉十二生肖动物的名称

2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。

学习重点及难点

词汇：dragon rooster rat ox

句型：what is your year? my year is the year of the.

教学难点：重点句型的拓展

教具准备：课件，录音机，生肖卡片

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程

step1师生问候，增进交流，复习旧知。

step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat

2.复习12个序数词。

3.学习句型theis the.

4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图

猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

step3

1、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

2、听录音，并思考相关问题。

3. 让学生分组对话，教师巡视。

4. 学生回答所给问题。

5、知识拓展：what is

教师们需要在每堂课之前做好教案，并设计好相应的课件。教案在课堂教学中起着至关重要的作用，因此每个老师都需要将教案课件制作得更加完善。为了编写出优秀的教案课件，有一些技巧是不可或缺的。希望本文中的“小学英语三年级课件”能够给您带来一些新的启示，从而使您的教案设计更加明智和成熟！

1. 教师向学生出示一本2010年的挂历，并说it’s new .引出并教学new 这个词。

2. 翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学new year 这个词。

3. 告诉学生今天的日期（12月19日）并教the new year is coming .以及生词come 。

【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。

4. 教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a near year card .

5. 教师说the new year is coming 李红提出了什么建议呢？

let’s listen to the tape .引出并教学let’s 。

6. 播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，

让学生用课文原话let’s make a near year card .来回答，并让学生操练此句。

7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学good idea .

【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。

8. 听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。

【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。

一、课题

lesson 8 who is she ?

二、教学内容

let’s talk

三、 教学目标

1、学习元音字母e在开音节单词中的读音。

2、学习单词he name me she we the。

3、教学let's talk

四、教学重、难点

1、会拼读元音字母e在开音节中的读音。

2、熟练读出let's talk

五、教学方法：

简笔画情景教学导入法

六、教学准备：

录音机，单词卡片，挂图

七、教学过程：

【greeting】

t：good morning, everyone.

s：good morning,